El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Nivel: Secundaria 3º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de aprendizaje.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el significado de las palabras "neologismos", "juegos de lenguajes", "caló", "jerga", "préstamos lingüísticos" y "extranjerismos".


• Proyección de un video corto sobre la importancia de la lengua como patrimonio cultural.


• Discusión en grupo sobre la relevancia de estudiar el dinamismo de las lenguas.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 2:

• Introducción al concepto de neologismos y ejemplos de palabras o expresiones que han surgido recientemente en el español.


• Análisis de un texto literario que contenga neologismos y juegos de lenguajes.


• Discusión en grupos pequeños sobre el impacto de los neologismos en la lengua española y en la comunicación.

Sesión 3:

• Presentación de los conceptos de caló y jerga.


• Análisis de textos literarios que empleen caló y jerga.


• Debate en grupo sobre la inclusión o exclusión que pueden generar el uso de caló y jerga en la sociedad.

Sesión 4:

• Introducción al tema de préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Análisis de textos literarios que incluyan préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Realización de una actividad creativa donde los alumnos creen un texto literario utilizando préstamos lingüíst