Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Atención dispersa.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de portadores de texto en el hogar (45 min)

• Presentación del tema a través de una conversación en grupo sobre qué tipos de textos se encuentran en el ambiente familiar y para qué se utilizan.


• Actividad de observación de imágenes de diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.) y preguntas para reflexionar sobre su uso y propósito.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que los alumnos conocen y utilizan en su hogar.


• Asignación de una tarea para que los alumnos exploren los portadores de texto en su hogar y registren en una lista los que encuentren, quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Sesión 2: Compartiendo las experiencias familiares (45 min)

• Puesta en común de las listas de portadores de texto encontrados en el hogar y los propósitos y lenguas en los que se utilizan.


• Actividad de comparación y clasificación de los portadores de texto encontrados por los alumnos, identificando similitudes y diferencias.


• Realización de un juego de roles en el que los alumnos representen diferentes situaciones familiares en las que se utilicen los portadores de texto.


• Ref