Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Tema: Importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué factores creen que son importantes para la vida de los seres vivos.


• Introducción a la metodología de aprendizaje por indagación y explicación de cómo se llevará a cabo la investigación sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles dentro de los grupos.


• Entrega de hojas de trabajo con preguntas de investigación y guías para la recolección de información.

Sesión 2:

• Revisión de la información recolectada en la sesión anterior.


• Organización de la información en cuadros o esquemas para visualizar las relaciones entre los factores físicos y biológicos.


• Discusión en grupo sobre las observaciones y conclusiones obtenidas.


• Realización de una actividad práctica relacionada con la importancia del agua para los seres vivos.

Sesión 3:

• Revisión de la información recolectada en las sesiones anteriores.


• Análisis de la importancia del aire y el suelo para los seres vivos.


• Debate en grupos sobre la relación entre los diferentes factores físicos y biológicos.