Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

yuliza azpeitia
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


PDA: Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos, bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivo: Despertar el interés por el tema y generar conciencia sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y dinámica de presentación.

    • Conversación sobre los diferentes elementos de la naturaleza que conocen (animales, plantas, cuerpos de agua, etc.).

    • Reflexión sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del problema: "Los alumnos y su entorno":

      • Lectura de una breve historia ficticia que muestra cómo los alumnos han descuidado su entorno natural.

      • Discusión en grupos pequeños sobre las consecuencias negativas de descuidar la naturaleza.

      • Puesta en común de las ideas principales.





  • Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de los conceptos principales.

    • Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre alguna forma de cuidado de la naturaleza.




Sesión 2: Investigación y reflexión (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la investigación y la reflexión sobre el cuidado de la naturaleza y la relación con otros seres vivos.



  • Inicio (10 minutos):

    • Recapitulación de la tarea