Tema - Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Tema - Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1: Duración - 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Preguntar a los estudiantes si han realizado actividades de escritura con sus familias y cómo se sintieron al hacerlo.
   
   
   • Presentar el objetivo de la clase y su importancia.
   
   
   
   



2. Actividad principal (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar, como cartas, mensajes de texto, notas, entre otros.
   
   
   • Discusión en grupo: ¿Qué escriben con sus familias? ¿Con qué frecuencia? ¿En qué lengua lo hacen? ¿En qué soporte lo registran?
   
   
   • Realización de una actividad práctica: Los estudiantes deben entrevistar a un miembro de su familia sobre una actividad de escritura que hayan realizado juntos. Deben registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.
   
   
   • Compartir en parejas: Los estudiantes deben compartir sus entrevistas y comparar las respuestas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión en grupo: ¿Qué descubrieron sobre las actividades de escritura en el contexto familiar? ¿Cómo se relaciona esto con la lectura y comprensión de textos?
   
   
   • Recordatorio del objetivo para la próxima sesión.
   
   
   
   

Sesión 2: Duración - 45 minutos

Secuencia didá