Características del entorno natural y sociocultural

Ramírez Morales Fátima
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Tema: Características de plantas y animales en el entorno natural y sociocultural.


Objetivo: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Diversos tipos de aprendizaje.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el tema de las características de plantas y animales en el entorno natural y sociocultural.

  • Actividad de motivación: Observación de diferentes imágenes de plantas y animales y discusión en grupo sobre las características que se pueden identificar en ellas.

  • Presentación de la pregunta guía de la indagación: ¿Cómo podemos clasificar las plantas y animales según sus características?


Sesión 2:



  • Actividad de observación: Salida al entorno natural y sociocultural para observar plantas y animales en su hábitat. Los alumnos deberán registrar las características que consideren relevantes mediante dibujos y anotaciones.

  • Plenaria: Compartir en grupo las observaciones realizadas y establecer criterios de clasificación consensuados.


Sesión 3:



  • Actividad de comparación: A partir de las características observadas y registradas en la sesión anterior, se les proporcionará a los alumnos una serie de imágenes de plantas y animales para que las comparen y las clasifiquen según los criterios establecidos.

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