Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

RAYMUNDO RENDON
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


PDA: Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocer las causas y consecuencias de los cambios en los ecosistemas y en el territorio nacional a través del tiempo.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)



  • Presentación del tema: Cuidado de los ecosistemas. Explicar la importancia de mantener los ecosistemas en buen estado y los riesgos que enfrentan.

  • Realización de una actividad inicial para captar la atención de los alumnos, como una dinámica de grupo o un video relacionado con el tema.

  • Problemáticas: Presentar el problema principal "Desconocimiento de las causas y consecuencias de los cambios en los ecosistemas". Los alumnos deben reflexionar sobre este problema y generar preguntas relacionadas.


Sesión 2: Investigación y análisis de causas y consecuencias (45 minutos)



  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Investigación: Cada equipo deberá investigar las causas y consecuencias de los cambios en los ecosistemas y en el territorio nacional a través del tiempo. Pueden utilizar diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas, etc.

  • Análisis y discusión