Introducción a los seres vivos y fenómenos naturales

Carmona Hernandez Jessica
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los seres vivos y fenómenos naturales



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de los seres vivos y los fenómenos naturales, despertando su curiosidad y motivándolos a aprender más sobre el tema.


Desarrollo de la sesión:



  1. Actividad de inicio:



    • Presentar a los alumnos una serie de imágenes de distintos fenómenos naturales (volcán, nieve, cascada, granizo, eclipse, entre otros) y preguntarles si saben qué son y cómo suceden.

    • Registrar sus respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.



  2. Presentación del tema:



    • Explicar a los alumnos que en esta unidad van a aprender sobre los seres vivos y los fenómenos naturales.

    • Indagar qué saben o creen saber sobre estos temas y registrar sus respuestas.

    • Mostrar vídeos cortos o imágenes que muestren ejemplos de seres vivos y fenómenos naturales.



  3. Actividad de indagación:



    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y entregarles materiales como libros, revistas, tarjetas, etc., que contengan información sobre los seres vivos y los fenómenos naturales.

    • Pedirles que exploren los materiales y discutan en sus grupos qué aprendieron o encontraron interesante.



  4. Puesta en común:



    • Invitar a los diferentes grupos a compartir lo que descubrieron o aprendieron.

    • Registrar sus ideas en el pizarrón o en una hoja grande.



  5. Reflexión final:



    • Resumir lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de conocer y comprender los seres vivos y fenómenos naturales.

    • Hacer preguntas de reflexión, como "¿por qué creen que es importante conocer los fenómenos naturales?" o "¿qué les gustaría aprender sobre los seres vivos?".




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