Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.


• Realizar una breve introducción sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en la inclusión.


• Hacer preguntas reflexivas para generar interés y motivación en los alumnos.


• Realizar una actividad introductoria para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre la diversidad y la inclusión en el arte.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Introducir la Lengua de Señas Mexicana.


• Mostrar videos cortos de personas utilizando la Lengua de Señas y comentar sus características sensoriales.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos aprendan y practiquen algunas señas básicas.


• Reflexionar sobre la importancia de la Lengua de Señas Mexicana para la inclusión en el arte.

Sesión 2:

• Introducir el código Braille.


• Mostrar ejemplos de textos en Braille y comentar sus características sensoriales.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos aprendan a escribir y leer en Braille.


• Reflexionar sobre la importancia del código Braille para la inclusión en el arte.

Sesión 3:

• Introducir los table