Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Motivación: Se les mostrará a los alumnos imágenes de diferentes seres vivos y se les preguntará si pueden identificar las características comunes entre ellos. Se espera que mencionen la nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Presentación del problema interdisciplinar: Reconocer las similitudes y diferencias entre las adaptaciones nutricionales de los seres vivos.

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)
Sesión 1:

• Organización de equipos de trabajo (4 o 5 alumnos por equipo).


• Explicación de los conceptos de nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas en sus equipos sobre las adaptaciones nutricionales de los seres vivos (ej. dientes, estómagos, raíces, etc.).


• Cada equipo presentará una adaptación y sus funciones al resto del grupo.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las adaptaciones presentadas.


• Se propone a los alumnos investigar sobre las adaptaciones nutricionales de diferentes grupos de seres vivos (herbívoros, carnívoros, omnívoros, etc.).


• Los equipos realizar