Representación gráfica de ideas y descubrimientos

Karla monserrat Saldívar
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de textos en la comunidad.


Objetivo: Utilizar diferentes tipos de textos para representar gráficamente ideas descubiertas en el entorno, tanto de manera vivencial como al consultar fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Los alumnos no utilizan portadores de textos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la comunidad (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos la importancia de utilizar diferentes tipos de textos para comunicar ideas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diversos textos que se pueden encontrar en la comunidad.

  • Salir al entorno escolar y/o comunidad para observar y registrar los textos que encuentren.

  • Registrar en una lista los diferentes textos encontrados por los alumnos.


Sesión 2: Exploración de textos impresos (45 minutos)



  • Presentar diferentes tipos de textos impresos como carteles, periódicos murales, revistas, hojas y cuadernos.

  • Realizar una lectura compartida de algunos textos y resaltar las ideas principales.

  • Solicitar a los alumnos que elijan un texto para representar gráficamente una idea que les haya llamado la atención.

  • Brindar material y apoyo necesario para que los alumnos realicen su representación gráfica.


Sesión 3: Exploración de textos digitales (45 minutos)



  • Introducir a los alumnos en el uso de dispositivos digitales (tabletas, ordenadores, etc.).

  • Mostrar diferentes tipos