Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

PDA: Ubica algunos sitios de interés del lugar donde vive y/o se encuentra la escuela con referencias básicas y los representa en dibujos y croquis.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Las tuberías por qué se tronaron.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Se les plantea a los alumnos el problema de las tuberías que se tronaron en la escuela y se les pregunta si saben qué pudo haber causado esto.


• Actividad 1: Investigación en grupo. Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona material como libros, revistas o acceso a internet para que investiguen las posibles causas de la rotura de las tuberías. Deben buscar información sobre cómo funcionan las tuberías, su mantenimiento y los factores que pueden provocar su rotura.


• Puesta en común: Cada grupo expone los resultados de su investigación y se discuten las posibles causas de la rotura de las tuberías.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 2: Observación y registro. Los alumnos salen a explorar el entorno cercano a la escuela para identificar y registrar sitios de interés, como parques, plazas, calles importantes, monumentos, entre otros. Deben tomar notas y hacer dibujos o croquis de los lugares que encuentren.


• Actividad 3: Análisis de los cambios y continuidades en el entorno. Con los dibujos y croquis realizados, se les pide a los alumnos que identifiquen los cambios y continuidades en el entorno a lo largo del tiempo. ¿Alguno de los lugares ha cambiado? ¿En qué sentido? ¿Cuáles han permanecido igual? Se fomenta el pensamiento crítico y la reflexión