Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Francisco Javier Zàrate
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla teóricamente el entramado de causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º para Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo (PDA): Desarrolla teóricamente el entramado de causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Tema interdisciplinario: Importancia de la agricultura en el territorio de Mesoamérica
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre la agricultura mesoamericana.
- Presentar el problema: "¿Cuál fue la importancia de la agricultura en el territorio de Mesoamérica y cómo influyó en la vida de las sociedades que la practicaron?".
- Motivar a los alumnos a reflexionar sobre los diferentes aspectos que se deben tener en cuenta al analizar este problema.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles recursos de investigación sobre la agricultura mesoamericana, como textos, imágenes, videos, etc.
- Los grupos deberán investigar y analizar las diferentes causas que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y cómo esta práctica impactó en las sociedades que la desarrollaron.
- Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos para que puedan enriquecer su aprendizaje y desarrollar habilidades de pensamiento crítico e interculturalidad crítica.
- El docente deberá estar disponible para orientar y guiar a los alumnos en su investigación.
Cierre:
- Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones sobre l