Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Francisco Javier Zàrate
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla teóricamente el entramado de causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º para Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Desarrolla teóricamente el entramado de causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinario: Importancia de la agricultura en el territorio de Mesoamérica


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre la agricultura mesoamericana.

  • Presentar el problema: "¿Cuál fue la importancia de la agricultura en el territorio de Mesoamérica y cómo influyó en la vida de las sociedades que la practicaron?".

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre los diferentes aspectos que se deben tener en cuenta al analizar este problema.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles recursos de investigación sobre la agricultura mesoamericana, como textos, imágenes, videos, etc.

  • Los grupos deberán investigar y analizar las diferentes causas que dieron lugar a la agricultura mesoamericana y cómo esta práctica impactó en las sociedades que la desarrollaron.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos para que puedan enriquecer su aprendizaje y desarrollar habilidades de pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

  • El docente deberá estar disponible para orientar y guiar a los alumnos en su investigación.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones sobre l