Comprensión y producción de textos instructivos

Juan Alexandro Miranda
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos


Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos instructivos


Objetivo: Identificar la función y características de los textos instructivos.



  • Inicio (10 minutos): Presentación de la clase, recordatorio de las normas de convivencia y explicación del tema a tratar.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Actividad 1: Lectura y análisis de textos instructivos (en papel o proyectados en pantalla). Los alumnos identificarán las características genéricas de estos textos y su función.

    2. Actividad 2: Juego de roles. Los alumnos se dividirán en grupos y representarán distintas situaciones en las que se necesiten seguir instrucciones.



  • Cierre (5 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de los textos instructivos en la vida cotidiana y la importancia de seguir instrucciones.


Sesión 2:
Tema: Características de los textos instructivos


Objetivo: Identificar y reflexionar sobre las características de los textos instructivos.



  • Inicio (5 minutos): Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Desarrollo (35 minutos):

    1. Actividad 1: Observación y análisis de diferentes textos instructivos. Los alumnos deberán identificar la organización de los datos, el uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos, la brevedad y secuencia de la información y la precisión en las indicaciones.

    2. Actividad 2: Elaboración de un texto instructivo grupal. Los alumnos deberán trabajar en equipos para crear un texto instructivo sobre una actividad escolar o un juego.



  • Cierre (5 minutos): Presentación de los textos instructivos elaborados y reflexión grupal sobre las características identificada