Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Cinthya
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de organización e interpretación de datos a través de la recolección de información relacionada con el cuidado del medio ambiente.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema del cuidado del medio ambiente y la importancia de recolectar datos para comprender la situación.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, solicitándoles que mencionen diferentes formas en las que pueden cuidar el medio ambiente.

  3. Pedir a los alumnos que, en parejas, elijan una forma de cuidar el medio ambiente y elaboren una lista con ejemplos concretos de acciones a realizar.

  4. Solicitar a cada pareja que comparta su lista con el resto de la clase.

  5. Discutir en grupo las diferentes acciones mencionadas y elaborar una lista conjunta de acciones para cuidar el medio ambiente.

  6. Explicar a los alumnos que, en las siguientes sesiones, trabajarán con estos datos para organizar y representar la información.


Sesión 2: Recolección de datos - Duración: 45 minutos


Objetivo: Recolectar datos sobre las acciones para cuidar el medio ambiente mencionadas por los alumnos.


Actividades:



  1. Solicitar a los alumnos que elijan tres acciones de la lista elaborada en la sesión anterior y las anoten en una hoja.

  2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas o post-its para que registren ejemplos concretos de cada acción elegida.

  3. Pedir a los grupos que recojan los datos y los registren en una tabla de frecuencias, en la que cada acción sea una categoría y los ejemplos sean las ocurrencias.

  4. Revisar las tablas de frecuencias en grupo y discutir los resultados obtenidos.

  5. Pedir a lo