Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Sesión 1 (Introducción):

• Duración: 45 minutos


• Actividades:
  
  
  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el dinero y para qué se utiliza.
  
  
  2. Realizar una conversación guiada sobre situaciones en las que se utiliza el dinero y la importancia de reconocer el valor de las monedas y billetes.
  
  
  3. Mostrar imágenes de monedas y billetes y pedir a los alumnos que las nombren y digan si las reconocen.
  
  
  4. Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos clasifiquen las monedas y billetes según su valor.
  
  
  5. Comentar los resultados en grupo grande y promover la reflexión sobre la importancia de conocer el valor de cada moneda y billete.
  
  
  
  

Sesión 2 (Exploración):

• Duración: 45 minutos


• Actividades:
  
  
  1. Presentar diferentes situaciones reales en las que se utiliza el dinero, como comprar un helado, pagar una entrada al cine, etc.
  
  
  2. Pedir a los alumnos que piensen en cuánto dinero necesitarían para cada situación y lo planteen en forma de estimación.
  
  
  3. Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos simulen comprar diferentes objetos utilizando monedas y billetes.
  
  
  4. Observar y registrar las estimaciones y las acciones de los alumnos durante el juego de roles.
  
  
  5. Promover una reflexión en grupo sobre las estimaciones realizadas y la importancia de reconocer el valor de las monedas y billetes en situaciones reales.
  
  
  
  

Sesión 3 (Investigación):

• Duración: 45 m