Introducción al concepto de medición del tiempo.

Cinthya
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al concepto de medición del tiempo.


Duración: 45 minutos.


Objetivo: Introducir a los alumnos al concepto de medición del tiempo, identificando las diferentes unidades de medida y su relación con actividades cotidianas y acontecimientos de la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el tiempo y cómo se puede medir.

  2. Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  3. Presentar una breve introducción sobre la medición del tiempo, explicando la diferencia entre segundos, minutos y horas.

  4. Proyectar imágenes de diferentes relojes de manecillas y digitales, y pedir a los alumnos que identifiquen la hora que marcan.

  5. Realizar ejercicios prácticos en los cuales los alumnos deberán leer la hora en diferentes relojes y registrarla en una tabla.

  6. Reflexionar en grupo sobre la importancia de medir el tiempo en nuestra vida diaria y cómo nos ayuda a organizar nuestras actividades.


Recursos necesarios:



  • Imágenes de relojes de manecillas y digitales.

  • Tablas para registrar la hora.


Sesión 2:


Tema: Lectura de relojes de manecillas.


Duración: 45 minutos.


Objetivo: Desarrollar la habilidad de leer la hora en relojes de manecillas.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición del tiempo.

  2. Presentar ejemplos de relojes de manecillas y explicar cómo se lee la hora en cada uno.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los cuales los alumnos deberán leer la hora en diferentes relojes de manecillas y registrarla en una tabla.

  4. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles relojes de manecillas para que practiq