Narración de historias mediante diversos lenguajes

Reveca Galindo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Compartir las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la narración de historias y explicar su importancia en la cultura.

  • Actividad inicial: Realizar una ronda donde cada niño comparta una historia que le haya contado su familia.

  • Actividad principal: Leer en voz alta un cuento corto y pedir a los estudiantes que identifiquen los personajes, el lugar y el problema de la historia.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al escuchar la historia y si les gustaría ser protagonistas de una historia.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Repetir la ronda de historias, pero esta vez cada niño debe inventar una historia breve para contar.

  • Actividad principal: Leer en voz alta una leyenda o fábula y pedir a los alumnos que identifiquen la moraleja o enseñanza de la historia.

  • Actividad complementaria: Realizar una dramatización de la historia leída, asignando roles a los estudiantes.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué enseñanza les dejó la historia y cómo se sintieron al actuarla.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Repetir la ronda de historias, pero esta vez cada niño debe inventar una historia relacionada con su comunidad.

  • Actividad principal: Leer en voz alta un relato de la comunidad y discutir su importancia cultur