Narración de historias mediante diversos lenguajes

Reveca Galindo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los estudiantes que se realizará un proyecto en el que se trabajará la lectura y escritura a través de la narración de historias. Se les animará a participar y a conocer historias de su comunidad.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar diferentes imágenes de su comunidad y pedir a los estudiantes que compartan historias que conozcan relacionadas con esas imágenes. Anotar las historias en una lista.


Sesión 2:



  • Introducción al tema de la narración de historias: Explicar a los estudiantes qué es una narración y cómo se estructura una historia (inicio, desarrollo y desenlace).

  • Lectura en voz alta: Leer un cuento a los estudiantes, destacando la estructura narrativa y pidiendo a los estudiantes que presten atención a los diferentes personajes y situaciones.

  • Actividad de comprensión: Realizar preguntas sobre el cuento leído para verificar la comprensión de los estudiantes.


Sesión 3:



  • Selección de historias de la comunidad: Revisar la lista de historias que los estudiantes compartieron en la sesión anterior. Elegir una historia de la comunidad para trabajar en el proyecto.

  • Taller de escritura: Pedir a los estudiantes que elaboren su propia versión escrita de la historia seleccionada. Brindar apoyo y guía