Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Redacción de textos

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo: se utilizará para evaluar la identificación de sucesos significativos y el uso de las características de los géneros periodísticos informativos en la comunicación de los mismos.

   
   



2. Rúbrica de evaluación escrita: se utilizará para evaluar la redacción de textos, considerando la estructura, coherencia, cohesión, ortografía y uso adecuado de los géneros periodísticos.

   
   

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Saludo y motivación inicial: se les mostrará a los alumnos diferentes ejemplos de noticias y se les preguntará si saben qué son y para qué se utilizan. Luego se les planteará la pregunta: ¿Por qué es importante comunicar sucesos significativos? Se abrirá un espacio de discusión y reflexión.

Desarrollo: (30 minutos)

• Exposición del tema: se explicarán los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista) y se presentarán ejemplos de cada uno. Se resaltarán las características de cada género y su uso para comunicar sucesos significativos.


• Actividad práctica: los alumnos realizarán un ejercicio donde deberán iden