Las tensiones en siglo XX

geazul chiguil
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Historia: Las tensiones en el siglo XX - Causas de la Primera Guerra Mundial y su relación con hechos históricos.


Objetivo: Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial y vincularlas históricamente con hechos o procesos pasados o contemporáneos relacionados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Los alumnos desconocen las causas de la Segunda Guerra Mundial, lo que les impide realizar una galería de fotografías.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del problema: Se plantea a los estudiantes el problema de que desconocen las causas de la Segunda Guerra Mundial y, por lo tanto, no pueden realizar una galería de fotografías.

  • Generación de preguntas: Los alumnos formulan preguntas relacionadas con el problema y las anotan en sus cuadernos.

  • Explicación del objetivo: Se les explica a los estudiantes que el objetivo de la clase es comprender las causas de la Primera Guerra Mundial y establecer conexiones históricas con hechos pasados o contemporáneos.


Fase 2: Desarrollo



  • Investigación individual: Los alumnos realizan una investigación individual sobre las causas de la Primera Guerra Mundial y su relación con hechos históricos.

  • Trabajo en grupos: Los estudiantes se dividen en grupos para discutir y compartir la información que han encontrado en sus investigaciones. Deben identificar las principales causas y establecer conexiones históricas.

  • Debate en grupos: Cada grupo presenta sus conclusiones y las defiende en un debate con los demás grupos. Se fomenta el pensamiento crítico y el análisis de diferentes perspectivas.


Fase 3: Cierre



  • Reflexión individual: Los estudiantes reflexi