Características del entorno natural y sociocultural

Beatriz Peña
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en dibujos o croquis los componentes del entorno natural y sociocultural a partir de algunas referencias espaciales (enfrente, detrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, entre otras) y el punto de referencia de la persona observadora.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Tema: Características del entorno natural y sociocultural
Objetivo: Representar en dibujos o croquis los componentes del entorno natural y sociocultural a partir de algunas referencias espaciales y el punto de referencia de la persona observadora.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Actividad:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema. Explicar a los alumnos que aprenderán sobre el entorno natural y sociocultural y cómo representarlo mediante dibujos o croquis.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una breve explicación sobre los diferentes componentes del entorno natural y sociocultural (árboles, casas, calles, plazas, personas, etc.). Mostrar imágenes y ejemplos de cada uno.

  3. Cierre (5 minutos): Plantear una pregunta a los alumnos sobre los componentes del entorno natural y sociocultural. Pedirles que reflexionen sobre cómo sería su entorno si lo dibujaran.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Actividad:



  1. Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior. Recordar los componentes del entorno natural y sociocultural.

  2. Desarrollo (30 minutos): Introducir las referencias espaciales (enfrente, detrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, entre otras). Explicar su significado y mostrar ejemplos de cómo utilizarlas.

  3. Cierre (5 minutos): Pedir a los alumnos que practiquen utilizando las referencias espaciales mediante un juego de seguimiento de instrucciones. Por ejemplo, decirles "Dibuja un árbol a la izquierda de la casa".


Sesión 3:
Duración: 45 minutos
Actividad:



  1. Inicio (10 min