Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo:
Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: "Soy niños muy inquietos"

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Duración - 45 minutos

• Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los derechos y si conocen algunos ejemplos. Establecer una lluvia de ideas y registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.


• Introducción al problema: Plantear el problema "Soy niños muy inquietos" y preguntar a los alumnos cómo creen que los derechos pueden ayudar a resolver este problema.


• Actividad principal: Realizar una actividad de dramatización en la que los niños representen situaciones de violación de derechos. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación específica para dramatizar. Después de cada dramatización, fomentar la reflexión y el debate sobre cómo se sienten los niños cuando se violan sus derechos y cómo se podrían resolver esas situaciones.


• Cierre de la sesión: Realizar una síntesis de los aprendizajes obtenidos durante la sesión y proponer una actividad para la próxima sesión que invite a los alumnos a reflexionar sobre sus propios derechos.

Sesión 2: Duración - 45 minutos

• Recuerdo de la sesión anterior: Iniciar la sesión recordando brevemente lo trabajado en la sesión anterior, preguntando a los alumnos qué