La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

William Saenz
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.


Objetivo (PDA): Colaborar con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por cultura de paz y cómo se puede fortalecer.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una situación problemática relacionada con la falta de cultura de paz.

  2. Cada grupo deberá analizar la situación y proponer acciones concretas para fortalecer la cultura de paz en ella.

  3. Los grupos presentarán sus propuestas y se abrirá un debate para enriquecerlas.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de fortalecer la cultura de paz y las acciones propuestas.

  2. Tarea: Investigar ejemplos reales de acciones que fortalezcan la cultura de paz.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Comentar brevemente las investigaciones realizadas por los alumnos.

  2. Plantear el problema: ¿Qué acciones transformadoras se pueden llevar a cabo para preservar la vida y la dignidad de las personas en situaciones de violencia?


Desarrollo:



  1. Exponer diferentes casos de violencia en el país o en el mundo.

  2. Los alumnos analizarán cada caso y propondrán acciones transformadoras para preservar la vida y la dignidad de las personas involucradas.

  3. Los grupos expond