Introducción a los derechos de niñas y niños

Marijose Lara
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños (15 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los derechos de niñas y niños, enfocándose en algunos derechos básicos.


Actividad:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben acerca de los derechos.

  2. Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.

  3. Explicar brevemente el concepto de derechos y mencionar algunos derechos básicos de los niños, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela.

  4. Mostrar imágenes o videos cortos que ejemplifiquen cada uno de los derechos mencionados.

  5. Realizar preguntas a los alumnos para verificar su comprensión de los derechos.


Sesión 2: Reflexión sobre los derechos en situaciones cotidianas (15 minutos)


Objetivo: Identificar los derechos de niñas y niños en situaciones cotidianas de su vida.


Actividad:



  1. Recordar brevemente los derechos mencionados en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas (por ejemplo, ir a dormir, jugar en el parque, ir a la escuela) y preguntarles qué derechos están presentes en cada una de ellas.

  3. Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, elijan una de las situaciones y la representen a través de una dramatización o dibujo.

  4. Cada grupo deberá explicar qué derechos están presentes en su representación y compartirlo con el resto de la clase.


Sesión 3: Establecimiento de acuerdos para la convivencia pacífica (15 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de establecer acuerdos que favorezcan la convivencia pacífica y el respeto mutuo.


Actividad:



  1. Recordar