Estudio de los números

Bety Elgo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al concepto de números y sucesión numérica (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de números y realizar la sucesión numérica hasta el número 20 en su lengua materna y en español de manera ascendente y descendente.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 20 y pedirles que las ordenen de manera ascendente en su lengua materna.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los números en la vida cotidiana y en situaciones de conteo. Luego, mostrar imágenes de objetos cotidianos y pedir a los alumnos que digan en su lengua materna cuántos objetos ven en cada imagen. Posteriormente, realizar la sucesión numérica en español hasta el número 20 de manera ascendente y descendente.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar un juego de adivinanzas con los números del 1 al 20, donde los alumnos deben adivinar de qué número se trata.


Sesión 2: Ampliación de la sucesión numérica hasta el número 40 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Ampliar la sucesión numérica hasta el número 40 en su lengua materna y en español de manera ascendente y descendente.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una revisión de la sucesión numérica hasta el número 20 en español de manera ascendente y descendente.

  2. Desarrollo (30 minutos): Presentar una línea numérica hasta el número 40 y pedir a los alumnos que completen los números faltantes en su lengua materna. Luego, realizar la sucesión numérica hasta el número 40 en español de manera ascendente y descendente.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una activid