Introducción al tema

Tete
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de figuras geométricas y sus características, y despertar su curiosidad por el tema.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las figuras geométricas que los alumnos conocen.

  2. Mostrar diferentes figuras geométricas en una presentación o en tarjetas y pedir a los alumnos que las observen y las describan.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características principales de las figuras geométricas.

  4. Presentar el problema: "Algunos alumnos tienen dificultades para identificar las características de las figuras geométricas. ¿Cómo podemos ayudarles a comprender mejor este tema?"

  5. Promover la reflexión y el pensamiento crítico al preguntar a los alumnos cómo podrían investigar y aprender más sobre las figuras geométricas y sus características.

  6. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre una figura geométrica específica y sus características. Proporcionar recursos como libros, láminas o dispositivos electrónicos para que puedan obtener la información necesaria.

  7. Cerrar la sesión recordando a los alumnos que en la próxima clase presentarán sus hallazgos sobre las figuras geométricas.


Sesión 2: Investigación y análisis de figuras geométricas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Construir, analizar y clasificar figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando a los alumnos que en la sesión anterior se les asignó la tarea de investigar sobre una figura geométrica específica.

  2. Pedir a cada grupo que presente su figura geométrica, su nombre y las cara