Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Ale Rdz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas.

  • Actividad de indagación: Plantear una situación problemática en la que los estudiantes tengan que utilizar la multiplicación para resolverla.

  • Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos deberán discutir en grupos pequeños la mejor estrategia para resolver el problema planteado.

  • Puesta en común: Cada grupo expone su estrategia y se discute en conjunto la resolución del problema.


Sesión 2:



  • Repaso del tema: Recordar a los alumnos los conceptos básicos de multiplicación y división.

  • Actividad de indagación: Plantear una nueva situación problemática en la que los estudiantes tengan que utilizar la división para resolverla.

  • Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos deberán discutir en grupos pequeños la mejor estrategia para resolver el problema planteado.

  • Puesta en común: Cada grupo expone su estrategia y se discute en conjunto la resolución del problema.


Sesión 3:



  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una serie de ejercicios de multiplicación y división utilizando diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

  • Trabajo individual: Los estudiantes resolverán los ejercicios de