El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo de aprendizaje (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: La planeación atenderá al problema de favorecer una sociedad incluyente.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción al tema (Inicio: 10 minutos, Desarrollo: 35 minutos, Cierre: 5 minutos)

• Inicio: Presentación del tema y motivación (5 minutos)
  
  
  • Se muestra un video o se comparte una historia que destaque la importancia del uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para construir una sociedad incluyente.
  
  
  
  


• Desarrollo: Presentación del proyecto (30 minutos)
  
  
  • Los alumnos se organizarán en grupos y se les asignará un sistema alternativo o aumentativo relacionado con la inclusión social.
  
  
  • Cada grupo investigará sobre el sistema asignado, su uso en la sociedad y su importancia en la construcción de una sociedad incluyente.
  
  
  
  


• Cierre: Reflexión en grupo (5 minutos)
  
  
  • Los grupos compartirán brevemente sus hallazgos y se hará una reflexión en grupo sobre la importancia de estos sistemas en la sociedad.
  
  
  
  

Sesión 2: Desarrollo del proyecto (Inicio: 5 minutos, Desarrollo: 40 minutos, Cierre: 5 minutos)

• Inicio: Repaso del tema anterior (5 minutos)
  
  
  • Se hará un breve repaso de los sistemas alternativos y aumentativos investigados en la sesión anterior.
  
  
  
  


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