El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno mediante desplazamientos o recorridos para crear secuencias
carmen arredondo
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno mediante desplazamientos o recorridos para crear secuencias
Metodología: Aprendizaje por indagación
Sesión 1:
Tema: Introducción a las formas en el entorno
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar formas básicas en su entorno y reconocerlas en diferentes objetos.
Duración: 45 minutos
Desarrollo de la clase:
Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas que conocen.
- Conversación sobre cómo podemos encontrar estas formas en nuestro entorno.
Exploración (20 minutos)
- Salida al patio o aula donde haya objetos con diferentes formas.
- Los alumnos deberán observar y señalar las formas que encuentren.
- Registro de las formas encontradas en una lista.
Reflexión (10 minutos)
- Regreso al aula y conversación sobre las formas encontradas.
- Comparación de las formas y sus características.
- Discusión sobre cómo las formas se pueden combinar y crear secuencias.
Cierre (5 minutos)
- Recapitulación de lo aprendido en la sesión.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: crear secuencias utilizando las formas encontradas.
Sesión 2:
Tema: Creación de secuencias con formas
Objetivo: Los alumnos serán capaces de crear secuencias utilizando las formas encontradas en su entorno.
Duración: 45 minutos
Desarrollo de la clase:
Inicio (10 minutos)
- Recordar el tema y objetivo de la clase anterior.
- Presentación de las tareas realizadas por los alumnos.
- Conversación sobre las diferentes secuencias creadas.
Exploración (20 minutos)