El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crear en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente".


• Motivación: Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas en inglés que aborden temas de inclusión social.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "sistemas alternativos y aumentativos" y cómo pueden favorecer la inclusión en la sociedad.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicación del concepto de sistemas alternativos y aumentativos en el contexto de la inclusión social.


• Actividad: Investigar y presentar en inglés ejemplos de manifestaciones artísticas que utilicen estos sistemas para promover la inclusión.

Sesión 2:

• Introducción a las expresiones artísticas que se pueden utilizar para abordar temas de inclusión social.


• Actividad: Crear en grupos pequeños una obra de teatro en inglés que promueva la inclusión utilizando sistemas alternativos y aumentativos.

Sesión 3:

• Presentación de las obras de teatro creadas por los grupos.


• Actividad: Realizar una discusión en inglés sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden favorecer sociedades incluyentes.

Sesión 4:

• Introducción a otras manifestaciones artísticas que pueden abordar la inclusión social, como la música, la pintura, la danza