El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo (5 minutos):

• Realizar preguntas abiertas para que los alumnos compartan sus ideas sobre la orientación y direccionalidad en el entorno.


• Ejemplo de pregunta: ¿Qué lugares conocen en su entorno donde se pueden desplazar?

2. Presentación del problema (10 minutos):

• Mostrar a los alumnos una imagen de un mapa sencillo de su entorno.


• Explicar que algunos niños tienen dificultad para desplazarse sin problemas hacia adelante, atrás, a un lado, etc.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos ayudar a estos niños a desplazarse sin dificultad?

3. Exploración (15 minutos):

• Realizar una actividad de observación guiada en el aula y en el entorno cercano.


• Pedir a los alumnos que identifiquen formas y orientaciones en los objetos y espacios que observan.


• Fomentar la interacción y el diálogo entre los alumnos para compartir sus observaciones.

4. Experimentación (15 minutos):

• Organizar a los alumnos en parejas.


• Proporcionarles materiales como bloques, figuras geométricas, cajas, etc.


• Pedirles que construyan diferentes formas y estructuras, y que las exploren desde distintos puntos de observación.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):

• Recordar breve