El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

María salazar
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Ubicar personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de una canción relacionada con la ubicación de objetos y personas en el espacio.

    • Motivar a los alumnos a pensar en cómo se sienten al saber dónde están las cosas y las personas en su entorno.



  2. Exploración del entorno (15 minutos):



    • Invitar a los alumnos a observar el salón de clases y a identificar diferentes objetos y personas en él.

    • Proporcionar a cada alumno una hoja con dibujos de objetos y personas comunes en el entorno del salón.

    • Pedir a los alumnos que marquen en sus dibujos la ubicación de cada objeto y persona que identifiquen en el salón.



  3. Comunicación y comparación (15 minutos):



    • Formar grupos pequeños y pedir a los alumnos que compartan sus dibujos y expliquen sus ubicaciones.

    • Fomentar la comunicación y el intercambio de ideas entre los alumnos, animándolos a preguntar y responder preguntas sobre las ubicaciones.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al identificar y comunicar las ubicaciones de los objetos y personas.

    • Destacar la importancia de conocer y comunicar las ubicaciones en nuestro entorno para interactuar de manera efectiva con los demás.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):