Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Esther Marcial
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Grado: 3º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una (Total: 225 minutos)


Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una comunidad y qué características tiene.

  • Introducción al problema: Plantear a los alumnos el problema de reconocer su identidad y el lugar donde viven.

  • Actividad principal: Lectura de textos cortos relacionados con las características del territorio donde viven.

  • Actividad de cierre: Realizar un dibujo que represente de manera individual alguna característica de su comunidad.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso del contenido de la sesión anterior.

  • Actividad de lectura: Leer un texto sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua de la comunidad.

  • Actividad principal: En parejas, realizar una investigación sobre una de las características mencionadas y elaborar un dibujo o croquis que la represente.

  • Actividad de cierre: Compartir los dibujos o croquis en grupo y comentar las diferentes características encontradas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso del contenido de las sesiones anteriores.

  • Actividad de lectura: Leer un texto sobre las formas culturales que se desarrollan en la comu