Caracterización y localización del territorio donde vivo, mi entidad y México.
Nagai Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, mi entidad y México.
Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.
Duración: 1 sesión de 45 minutos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (5 minutos):
- Saludo y breve repaso de la clase anterior.
- Presentación del problema: "No conocemos la fauna y flora del territorio". Preguntar a los alumnos qué saben sobre la fauna y flora de su comunidad y entidad.
Desarrollo (30 minutos):
- Lectura de un texto informativo sobre la fauna y flora del territorio.
- Realización de una actividad de comprensión lectora en la que los alumnos identifiquen y subrayen las características más importantes de la fauna y flora mencionadas en el texto.
- Organización de los alumnos en grupos pequeños para investigar y recopilar información sobre la fauna y flora de su comunidad y entidad, utilizando libros, internet u otras fuentes.
- Elaboración de dibujos, croquis y mapas que representen las características de la fauna y flora investigada.
Cierre (10 minutos):
- Presentación de los dibujos, croquis y mapas realizados por cada grupo.
- Reflexión y discusión sobre las similitudes y diferencias entre las características de la fauna y flora de diferentes comunidades y entidades.
- Realización de una actividad de escritura en la que los alumnos describan las cara