Cálculo de perímetro y área

Plan de clase

Tema: Cálculo de perímetro y área

Objetivo:
Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de creatividad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por contorno y superficie.


• Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de la falta de creatividad en la resolución de problemas relacionados con el cálculo de perímetro y área.


• Actividad de indagación: Asignar a cada alumno un objeto de su entorno y pedirles que identifiquen el contorno y la superficie del mismo. Luego, en grupos, comparar los resultados y buscar patrones o regularidades.


• Reflexión y síntesis: Discutir en clase las conclusiones obtenidas y resaltar la importancia de distinguir entre contorno y superficie.

Sesión 2:

• Activación de conocimientos previos: Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de nuevos conceptos: Explicar a los alumnos el concepto de perímetro y cómo se calcula en diferentes figuras geométricas (cuadrados, rectángulos, triángulos, etc.).


• Actividad de indagación: Proporcionar a cada grupo una serie de figuras y objetos para que midan su perímetro y lo comparen con los resultados obtenidos