Las tensiones en el siglo XX: Reflexionando en la perspectiva histórica de los jóvenes participantes

Frida Sofia Velasco
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona a partir de su condición de estudiante en la perspectiva histórica de las y los jóvenes que participaron en este movimiento.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las tensiones en el siglo XX: Reflexionando en la perspectiva histórica de los jóvenes participantes


Objetivo (PDA): Reflexionar a partir de la condición de estudiante en la perspectiva histórica de las y los jóvenes que participaron en este movimiento.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Los alumnos cuentan con libro de texto, ¿cómo pueden aprender de manera dinámica el tema?


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX. Explicar brevemente en qué consiste el tema, su importancia y su relevancia en la historia.

  2. Contextualización del problema: Los alumnos cuentan con un libro de texto para el aprendizaje, pero se busca una manera más dinámica y participativa de abordar el tema.

  3. Generación de preguntas: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo podrían aprender de manera más dinámica y participativa el tema de las tensiones en el siglo XX.


Desarrollo:



  1. División en grupos: Formar grupos de trabajo para abordar la problemática planteada.

  2. Investigación y consulta: Cada grupo deberá investigar sobre las tensiones en el siglo XX y buscar alternativas para aprender de manera dinámica el tema.

  3. Elaboración de propuestas: Cada grupo deberá elaborar una propuesta de actividad o recurso didáctico que permita aprender de manera dinámica y participativa las tensiones en el siglo XX.

  4. Presentación de propuestas: Cada grupo presentará su propuesta al resto de la clase, explicando su fundamentación y cómo se relaciona con la perspectiva histórica de los jóvenes participantes.


Cierre:



  1. Reflexión en grupo: Se realizará una reflexión en grupo