"Las tensiones en el siglo XX - El movimiento estudiantil de 1968"

Frida Sofia Velasco
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968, la analiza y construye hipótesis propias sobre sus causas y consecuencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: "Las tensiones en el siglo XX - El movimiento estudiantil de 1968"


Objetivo: Recuperar información de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968, analizarla y construir hipótesis propias sobre sus causas y consecuencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar la solución al problema de que los alumnos cuentan con libro de texto, pero necesitan aprender de manera dinámica el tema.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentar el problema: Explicar a los alumnos que el objetivo de la clase es aprender sobre el movimiento estudiantil de 1968, pero que deben buscar una forma dinámica de hacerlo sin depender únicamente del libro de texto.

  2. Despertar el interés: Mostrar imágenes o videos relacionados con el tema para generar curiosidad y motivación en los alumnos.


Desarrollo:



  1. Formar grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Investigación: Cada grupo tendrá la tarea de buscar y seleccionar crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968. Pueden utilizar recursos digitales, bibliotecas u otras fuentes confiables.

  3. Análisis y construcción de hipótesis: Una vez que los grupos hayan recopilado la información, deberán analizarla y discutirla en conjunto. Cada grupo deberá construir una o varias hipótesis sobre las causas y consecuencias del movimiento estudiantil.


Cierre:



  1. Presentación de las hipótesis: Cada grupo deberá exponer sus hipótesis ante el resto de la clase. Se fomentará la participación y el debate entre los grupos.

  2. Reflexión y conclusiones: Al final de las presentaciones, se abr