Reconociendo los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor del Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial , la huelga ferrocarrilera y el movimiento médico .

Plan de clase

Planeación de clase de Historia - Las tensiones en el siglo XX

Sesión 1: Reconociendo los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor del Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Objetivo: Reconocer los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial, la huelga ferrocarrilera y el movimiento médico.

Fase 1 - Inicio (10 minutos)

1. Presentación del tema a través de una imagen o video que represente el periodo histórico y las tensiones mencionadas.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen o piensan sobre el tema.


3. Planteamiento del problema: "Alumnos cuentan con libro de texto, ¿cómo pueden aprender de manera dinámica el tema?".

Fase 2 - Desarrollo (30 minutos)

1. División de los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


2. Cada grupo recibirá una copia del problema planteado.


3. Los grupos analizarán el problema y buscarán soluciones creativas y dinámicas para abordar el tema.


4. Los grupos deberán utilizar diferentes estrategias como la investigación documental, entrevistas a personas de la comunidad, análisis de imágenes o creación de un mural, entre otros.


5. Los alumnos trabajarán en la búsqueda de información sobre el tema y su contexto histórico.


6. Cada grupo deberá seleccionar una estrategia para presentar sus resultados al resto de la clase.

Fase 3 - Cierre (10 minutos)

1. Cada grupo presentará su solución al problema y compa