Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.

Regalado Bahena Karewit.
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente, de ácidos y bases, en diversos ámbitos a través del pensamiento crítico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender sobre las propiedades de ácidos y bases, las reacciones de neutralización y el modelo de Arrhenius".

  • Preguntas generadoras: ¿Qué saben sobre ácidos y bases? ¿Han escuchado sobre los beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente de estas sustancias?

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre los posibles beneficios y riesgos de los ácidos y bases en diversos ámbitos.


Fase de desarrollo:



  • Exposición del docente sobre las propiedades de ácidos y bases, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.

  • Debate guiado sobre los beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente de los ácidos y bases, en diferentes contextos (hogar, industria, agricultura, etc.).

  • Presentación del modelo de Arrhenius y su importancia en el estudio de las reacciones ácido-base.

  • Realización de experimentos sencillos para observar las propiedades de ácidos y bases, como cambios de color, efervescencia, etc.

  • Trabajo en grupo: Los alumnos investigarán casos reales de beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente causados por ácidos y bases en diferentes ámbitos. Deberán identificar las causas y consecuencias de cada caso.


Fase de cierre:



  • Puesta en común de los casos investigados por los grupos. Cada grupo presentará su caso y se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre los beneficios y riesgos identificados.

  • El docente realizará una síntesis de lo aprendido y enfatizará la importancia de evaluar los benefici