Construcción de la cultura de paz mediante el análisis de conflictos vecinales y territoriales
Isabel Coral Ortega
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia Didáctica: Construcción de la cultura de paz mediante el análisis de conflictos vecinales y territoriales
Objetivo:
El alumno indagará en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Además, analizará críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)
- Presentar a los alumnos el tema de la cultura de paz y su importancia en la resolución de conflictos.
- Realizar una lluvia de ideas para identificar conflictos vecinales o territoriales que los alumnos conozcan.
- Realizar una breve explicación del enfoque del ABP y cómo se aplicará en la secuencia didáctica.
Sesión 2: Indagación (45 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un conflicto vecinal o territorial reciente para investigar.
- Proporcionar fuentes orales, escritas o digitales para que los alumnos indaguen sobre las causas, desarrollo y resolución del conflicto asignado.
- Los alumnos deberán recopilar la información, organizarla y preparar una presentación para compartir con el grupo clase.
Sesión 3: Análisis crítico (60 minutos)
- Los grupos presentarán sus investigaciones al grupo clase, destacando las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
- Fomentar el debate y la reflexión crítica sobre los conflictos presentados, promoviendo el diálogo y la exposición de diferentes puntos de vista.
- Realizar un registro de las conclusiones obtenidas durante el análisis crítico de los conflictos.
Sesión 4: