Composición del Universo y Sistema Solar

gloria juarez
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes, por medio de la detección y procesamiento de las ondas electromagnéticas que emiten.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Composición del Universo y Sistema Solar


Objetivo: Indagar cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes, por medio de la detección y procesamiento de las ondas electromagnéticas que emiten.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Violencia entre pares


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema "Composición del Universo y Sistema Solar" a través de una lluvia de ideas sobre lo que saben los estudiantes.

  • Generar preguntas guías para la investigación, como: "¿Cómo se exploran los cuerpos celestes?", "¿Qué son las ondas electromagnéticas?", "¿Qué información podemos obtener de ellas?".


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo y asignar a cada grupo una pregunta guía para investigar.

  • Proporcionar recursos, como libros, internet y materiales científicos, para que los estudiantes realicen la investigación.

  • Fomentar la colaboración entre los grupos para intercambiar información y enriquecer su aprendizaje.

  • Realizar una lluvia de ideas al final de la sesión para compartir los hallazgos de cada grupo.


Cierre:



  • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y relacionarlo con el objetivo planteado.

  • Plantear una actividad de metacognición en la que los estudiantes escriban lo que aprendieron y cómo lo aprendieron.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitular lo aprendido en la sesión anterior a través de una actividad grupal.

  • Presentar el problema de la violencia entre pares y cómo afecta a la convivencia escolar.


Desarrollo:



  • Formar grupos interdisciplinarios que incluyan estudiantes de diferentes asignaturas (por ej