Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

Frida Sofia Velasco
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.


Objetivo (PDA): Analiza la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fases de la clase:
Sesión 1
Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y breve introducción al tema de la clase.

  2. Realización de una actividad de activación de conocimientos previos: Se mostrarán imágenes históricas relacionadas con la discriminación, racismo, sexismo y prejuicios, y los alumnos deberán expresar sus ideas y sentimientos al respecto.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del problema: Se les presentará a los alumnos una situación problemática en la que se relata un caso de discriminación racial en la historia.

  2. Pregunta orientadora: ¿De qué manera el racismo ha sido utilizado para justificar actos que atentaron contra la vida de personas o grupos?

  3. Los alumnos deberán investigar en grupos pequeños, utilizando recursos digitales y el libro de texto, sobre casos históricos en los que el racismo haya sido utilizado como justificación para actos violentos.

  4. Los alumnos deberán seleccionar un caso histórico y preparar una presentación oral para exponerlo en la siguiente sesión.


Cierre (10 minutos):



  1. Breve reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.

  2. Asignación de tareas para la siguiente sesión: Preparar la presentación oral del caso histórico seleccionado.


Sesión 2
Inicio (10 minutos):



  1. Recordatorio del tema y de la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Presentación de los casos históricos por parte de los grupos de alumnos.

  3. Espacio para preguntas y com