Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

Frida Sofia Velasco
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las causas históricas del racismo y la xenofobia y las relaciona críticamente con sus consecuencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar las causas históricas del racismo y la xenofobia y relacionarlas críticamente con sus consecuencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentar el tema de la discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación y prejuicios que los alumnos hayan presenciado o experimentado.

    • Plantear el problema central: "¿Cuáles son las causas históricas del racismo y la xenofobia y cómo se relacionan con sus consecuencias?"

    • Motivar a los alumnos a investigar y reflexionar sobre el tema, destacando la importancia de comprender las implicaciones históricas y sociales de estos fenómenos.



  2. Desarrollo:



    • Proporcionar a los alumnos recursos como libros de texto, materiales digitales y actividades dinámicas para que investiguen sobre el tema y encuentren información relevante.

    • Promover la lectura de textos relacionados con el tema, tanto de carácter histórico como de testimonios de personas que han sufrido discriminación.

    • Realizar actividades de análisis y reflexión, como la elaboración de un mapa conceptual que muestre las causas históricas del racismo y la xenofobia y su relación con las consecuencias.

    • Fomentar la escritura de ensayos cortos en los que los alumnos expongan su opinión personal sobre el tema, sustentada en la información recopilada y en su reflexión crítica.



  3. Cierre:



    • Realizar una puesta