Caracterización y localización del territorio donde vive

Coquiss Sigala
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive


Sesión 1 - Introducción y exploración del tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de caracterización y localización del territorio donde viven, comprendiendo la importancia de la representación gráfica de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema y objetivo de la sesión.



  2. Actividad de motivación (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de comunidades y preguntarles qué características observan en ellas.

    • Generar una lluvia de ideas sobre las características que podrían representar en un croquis de su propia comunidad.



  3. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los alumnos la importancia de representar su comunidad en un croquis.

    • Proporcionar materiales como papel, lápices de colores y mapas de la localidad.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de dibujar un croquis de su comunidad, incluyendo las características mencionadas.

    • Circular por los grupos para brindar apoyo y responder preguntas.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Compartir los croquis realizados por los alumnos.

    • Resaltar la importancia de la representación gráfica para entender el entorno.




Sesión 2 - Características físicas de la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Identificar y representar las características físicas de la comunidad en un croquis.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.



  2. Actividad de motivación (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes tipos de suelo, clima, vegetación, f