Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

MIGUEL VÁLDEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo (PDA): Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Reconocer cómo el arte puede ser una herramienta para imaginar un ambiente libre de violencia.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los estudiantes la problemática y establecer la importancia de dialogar sobre las situaciones de violencia, injusticia y discriminación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de violencia, injusticia y discriminación que conocen.

  • Presentar ejemplos y casos reales de situaciones de violencia, injusticia y discriminación.

  • Establecer las normas de respeto y participación en el grupo.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Reflexionar sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación en las personas y grupos afectados.

  • Realizar una actividad de debate en grupos pequeños, donde cada grupo exponga diferentes puntos de vista sobre la problemática.

  • Proporcionar ejemplos de obras de arte (pinturas, esculturas, fotografías, etc.) relacionadas con la temática a analizar.

  • Analizar las obras de arte y dialogar sobre los mensajes de igualdad y respeto que transmiten.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Realizar una actividad de lectura en grupo de cuento