Las tensiones en el siglo XX: El desarrollo estabilizador

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: El desarrollo estabilizador

Objetivo (PDA): Explicar las características, las prioridades y los sucesos importantes de los gobiernos de la época del desarrollo estabilizador.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de crítica a la categoría de desarrollo estabilizador

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Sesión 1: Introducción y análisis del problema (50 minutos)

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y recordatorio del tema anteriormente visto.


• Presentación de la situación problemática: "En la actualidad, existe una falta de crítica a la categoría de desarrollo estabilizador en el siglo XX. ¿Cómo podemos abordar este problema y fomentar la reflexión crítica sobre este tema?"

Desarrollo:

• División de los estudiantes en grupos de trabajo.


• Presentación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y su importancia para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué es el desarrollo estabilizador? ¿Cuáles fueron sus características y prioridades? ¿Cuáles fueron los sucesos importantes durante esta época?


• Los estudiantes deben investigar y analizar fuentes de información (textos, imágenes, videos, testimonios) para responder a las preguntas generadoras.


• Los grupos deben elaborar una lista de ideas clave y posibles argumentos críticos sobre la categoría de desarrollo estabilizador.

Cierre:

• Compartir en plenaria las ideas clave y argumentos críticos elaborados por cada grupo.


• Reflexión en conjunto sobre la importancia de