Las tensiones en el siglo XX: El gobierno de Miguel Alemán Valdés y las representaciones sociales en la obra fílmica de Alejandro Galindo.

Eligio Ancona
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reúne información acerca de las prioridades que impulsó el gobierno de Miguel Alemán Valdés y la contrasta con las representaciones sociales contenidas en la obra fílmica de Alejandro Galindo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: El gobierno de Miguel Alemán Valdés y las representaciones sociales en la obra fílmica de Alejandro Galindo.


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Reunir información acerca de las prioridades que impulsó el gobierno de Miguel Alemán Valdés y contrastarlas con las representaciones sociales contenidas en la obra fílmica de Alejandro Galindo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de conciencia acerca de la desigualdad social que ocurrió en México desde la década de 1950.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y la problemática de la falta de conciencia acerca de la desigualdad social en México desde la década de 1950.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre el gobierno de Miguel Alemán Valdés y la obra fílmica de Alejandro Galindo.

  • Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo se reflejan las prioridades del gobierno de Miguel Alemán Valdés en la obra fílmica de Alejandro Galindo?


Desarrollo:



  • Los alumnos forman equipos y se les proporciona material de investigación (libros, artículos, videos, etc.) sobre el gobierno de Miguel Alemán Valdés y la obra fílmica de Alejandro Galindo.

  • Los equipos analizan la información obtenida y la contrastan, identificando las prioridades del gobierno y las representaciones sociales presentes en la obra fílmica.

  • El profesor guía la discusión y promueve el pensamiento crítico, fomentando preguntas y reflexiones sobre la relación entre el gobierno y el cine.


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