Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

SECUNDARIA MEXICO
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir el tema de la identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Pregunta: ¿Qué entienden por identidad y sentido de pertenencia?



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación audiovisual (video, imágenes, música) que muestre diferentes manifestaciones artísticas de distintas culturas.

    • Discusión y reflexión en grupo sobre las diferencias y similitudes de las manifestaciones artísticas presentadas.

    • Actividad individual: Los alumnos deberán escribir en sus cuadernos una reflexión personal sobre cómo se sienten al observar las manifestaciones artísticas de otras culturas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las reflexiones personales de los alumnos.

    • Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre una manifestación artística de su cultura y presentarla en la próxima sesión.




Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Promover la interculturalidad crítica a través del arte y fortalecer las identidades personal y colectiva.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la tarea de investigación sobre una manifestación artística de la cultura de cada alumno.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación y exposición por parte de los alumnos de la manifestación artística de su cultura.

    • Puesta en común de las reflexiones personales sobre la manifestación artística presentada.

    • Actividad en grupo: Los alumnos deberán discutir cómo podrían fusionar elementos de diferentes manifestaciones artísticas para crear una propuesta artística que promueva la interculturalidad crí