Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, reconociéndolas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
vanessa rodriguez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Secundaria 1º de Educación Física: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Tema: Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, reconociéndolas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática: Deficiencia de habilidades motrices y falta de uso del pensamiento crítico.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Objetivo (PDA): Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de inclusión.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y del objetivo de la clase.
- Realización de una breve dinámica de grupo para generar un ambiente de confianza e inclusión.
Desarrollo:
- Explicación de los elementos de la condición física (resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad) y su importancia para el bienestar individual y colectivo.
- Realización de actividades motrices que involucren la mejora de cada uno de los elementos de la condición física.
- Fomentar la participación activa de todos los alumnos, adaptando las actividades según sus habilidades motrices.
Cierre:
- Reflexión individual y colectiva sobre lo aprendido en la sesión.
- Evaluación formativa mediante preguntas abiertas sobre la importancia de los elementos de la condición física.
Sesión 2:
Inicio:
- Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.
- Presentación de la problemática: deficiencia de habilidades motrices y falta de uso del pensamiento crítico.
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